La Sociedad del conocimiento, educación
y tecnología de la información.
Este Blog es un medio de difusión de ideas, reflexiones, comentarios, etc., desde diversos puntos de vista sobre la Educación y el desarrollo humano, en aras del bien común . Se agradece todo tipo de aportaciones y comentarios. No está permitido comentarios anónimos, xenófobos, que discriminen a la mujer, que inviten a la violencia, o con un lenguaje no apropiado.
lunes, 11 de noviembre de 2013
domingo, 10 de noviembre de 2013
Chomsky. El ataque corporativo a la educación
Conferencia en St. Philip's Church de Harlem el 16 de Marzo de 2012
Thich Nhat Hanh. Consumir Conscientemente
El consumir conscientemente evita incorporar en nosotros mismos
innecesarias toxinas y venenos, que puedan incrementar el crecimiento de
nuestras semillas negativas.El ejercicio de la atención consciente en
el proceso de consumir es fundamental para mantener nuestro equilibrio
mental y emocional.
Jacques Attali y Matthieu Ricard
Ídeas, sueños y compromiso. Debate entre Jacques Attali y Matthieu Ricard
"Idées, rêves et engagement : le meilleur est à construire" (débat n°7)
www.universitedelaterre.com
viernes, 8 de noviembre de 2013
Jiddu Krishnamurti: la educación
Krishnamurti examina, con su característica objetividad y
percepción, las expresiones de lo que gustamos considerar como nuestra
cultura, nuestra educación, nuestra tradición; y arroja mucha luz sobre
motivaciones básicas tales como la ambición, la codicia, el deseo de
seguridad y poder, todos ellos factores de deterioro en la sociedad
humana.
miércoles, 6 de noviembre de 2013
La Educación del siglo XXI
"Si deseáis
perfeccionaros, el mejor medio para conseguirlo es solicitando la
opinión de los demás y aceptando sus críticas.
La mayoría de las
personas tienden a tratar de perfeccionarse fiándose solamente de su
propia facultad de apreciación. De este modo no consiguen hacer
progresos significativos....
Los hombres que
buscan las críticas de los demás ya son superiores a la mayoría".
"Hagakure". Jocho Yamamoto
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