Implantar eLearning

Para que no nos olvidemos, volvemos con lo qué es el eLearning, aunque su metodología cambia día a día.
Estudiar a través de las redes ya está instaurado en los procesos de enseñanza/aprendizaje.
Esperemos que se siga instaurando en las organizaciones educativas y otras instituciones.
Lo más importante es diseñar cursos a medida de las necesidades de los participantes al curso.
Ahora bien, como en todo, este se ha convertido en un negocio y hoy en día existen demasiadas empresas de "formación", quienes realizan y diseñan cursos "enlatados", es decir, crean cursos y los venden al por mayor. Un buen negocio, pero no es lo que se espera de este tipo de formación, porque la mayoría de las veces, no corresponden, como dije antes, a las necesidades formativas de los participantes.

Un saludo cordial
Julia Echeverria Moran

Así aprendemos en un entorno eLearning

Así queremos aprender! (Ed. Disruptiva)

de juandon el 14 mayo, 2015

Muestro a manera de fases como se desarrolla cualquier proceso de aprendizaje con ELEARNING, ofreciendo las “maneras” a desarrollarse, que equivaldrían a procesos formales en su derivación a los INFORMALES, en todas las etapas de la educación y especialmente en GRADOS, LICENCIATURAS, MASTERS-MAESTRIAS, DOCTORADOS….

En este proceso de aprendizaje en línea (ELEARNING) Y EN LA NUBE: EN UNA PRIMERA FASE los nuevos aprendices en línea están todavía en transición hacia su entorno de aprendizaje basado en la nube. Este proceso se utiliza para poder acceder a todas partes y el aprendizaje integrado en su vida y los compromisos de todos los días: móvil, transportable y conectadas entre sí a través del tiempo, la ubicación, la cultura y la experiencia. Sabemos que ayuda técnica está disponible si es necesario. Nuestro e-Moderador está listo para dar la bienvenida al comenzar su viaje de aprendizaje, y los compañeros tienen curiosidad acerca de quién estará allí.

En UNA SEGUNDA FASE AVANZAMOS en la red y observamos el concepto de conectividad. Los participantes traen nuestro propio equipaje, ansiedades, esperanzas y experiencias. El e-moderador actúa como anfitrión a través del marco y la web de e-actividades. Los participantes experimentamos la socialización en línea y la creación de la base de nuestra propia comunidad micro.

EN UNA TERCERA FASE nos quedamos atascados en el intercambio de información y el logro de las tareas de COOPERACIÓN. InteractUAMOS con EL e-moderador y con lOS IMPUTS en los foros y medios sociales para iniciar los diálogos para las e-actividades, pero gana cada vez más la confianza y el beneficio de nuestros pares en nuestro grupo de aprendizaje. Empezamos a aprender a manejar nuestro tiempo.

EN UNA CUARTA FASE cada vez más somos capaces de tomar el control l RESPONSABILIDAD Y EL COMPROMISO de nuestro propio aprendizaje. Nos hemos convertido en un miembro integral de la comunidad en la construcción del conocimiento , y somos valorados por nuestro papel clave en el grupo. El e-moderador ofrece ayuda, pero solo la que le pedimos nosotros, nos acompaña…. integramos los diferentes elementos constructivos y ayudamos a los participantes en la partida hacia la realización de nuestros proyectos.

EN UNA QUINTA FASE— Confiamos en nuestro equipo de trabajo Ya somos capaces de construir sobre las ideas adquiridas a través de las e-actividades y aplicar e integrarlos en nuestro propio contexto y lugar de trabajo. Desplegamos nuestro nuevo conocimiento para demostrar los logros en materia de evaluación, entendida como el mismo proceso de aprendizaje…

Evidentemente este planteamiento es en el que intervendré en cualquier invitación internacional que tenga al respecto (online), por l oque se supone y se entiende que EL CURRÍCULO, nunca se dará por anticipado sino que se construirá durante la formación, entre todos/das, por lo que la uniformizacion y la prescripción ya no la contemplamos.

Eso no es que no de un SELLO a la universidad que los realice, sino todo lo contrario, la construcción de manera democrática, abierta y diversa, las significara como únicas y los aprendices en el momento de ingresar en el mundo DEL TRABAJO-EMPRESA, tendrán unas competencias y unas habilidades que en ninguna otra sucederá, esa es la manera online de aprender y trabajar en la nueva sociedad.

juandon

Falta de solidaridad con Nepal

Este artículo nos muestra el cómo la crisis y los gobiernos sean cada vez más insolidarios, he considerado que este artículo que ha publicado EL PERIÓDICO
LUNES, 18 DE MAYO DE 2015 23:53 GMT, se debía compartir.

Para que una operación de ayuda humanitaria tras una catástrofe llegue a los damnificados se necesitan dos supuestos. Fondos suficientes y que lleguen a destino sin perderse por oscuros vericuetos. En Nepal hay riesgo de que no se dé ninguno de ellos. Se calcula que son necesarios al menos 5.600 millones de euros para ayuda de emergencia y de reconstrucción, mientras la corrupción y el mal gobierno lo sitúan en el puesto 126 de 157 países en la clasificación de Transparencia Internacional. La ONU pidió 373 millones de euros para paliar la asistencia más urgente y solo ha conseguido el 16%. Aunque hay excepciones, muchos gobiernos, entre ellos el de España y los autonómicos, están respondiendo con una cicatería indigna pero acorde con la falta de generosidad en todos los ámbitos humanitarios (los refugiados, por ejemplo). Las oenegés palian la ausencia de fondos. Una vez más la sociedad es mucho más solidaria que sus gobernantes, que en estos años de crisis justifican la falta de compromiso social en la necesidad de rebajar el déficit.

Es verdad que la acumulación de crisis en el mundo causa la llamada fatiga del donante, pero no se puede dejar a su suerte un país al que le falta casi todo. En esta fatiga del donante juega un papel destacado la falta de control sobre el destino de las donaciones, pero ello no debe ser obstáculo para la ayuda. Por el contrario, hay que exigir al Gobierno nepalí el control estricto de los fondos y la publicación de cómo se usan.

¿Sabías que lo que esconde tu móvil llega al parlamento europeo?

Un vídeo que nos deja claro la precariedad de nuestra seguridad.
Espero que os ilustre.
Un saludo cordial y feliz día
Julia Echeverria Moran

Las mujeres en los medios de comunicación

Después de leer y ver esta infografía, sería de rigor realizar una profunda reflexión sobre el tema, os invito a hacerlo y dejar vuestros comentarios, aquí o en los medios sociales donde se comparte.
Un saludo cordial
Julia Echeverría

5 retos en el sector educativo

Estimados lectores, parece mentira pero estando ya en el 2015, todavía no se ha entendido lo que significa la educación en estos momentos, pocos países han adoptados las "recomendaciones de la UNESCO. Por todo esto seguiremos intentando continuar con esta campaña de cambios.
Mi propia campaña, es evangelizar e impulsar sobre la necesidad de integrar la cátedra sobre "competencias digitales" para los futuros profesores en todas las universidades donde éstos sean formados.
Reciban un cordial saludo
Julia Echeverría

Vía

Rincón de infantil. Jesuitas. Burgos. Blog de Maestros de Infantil

Estimados, os presento el estupendo blog de los maestros en el colegio Jesuitas de Burgos, mis felicidades, he aquí una muestra de ello.
Un saludo
Julia Echeverría

Se trata de un blog de alumnos realizado como Proyecto TIC desde el ciclo formativo de Gestión administrativa, utilizando herramientas web y otros recursos que deben llevar a la práctica en el módulo de "Tratamiento Informático de la Información". La temática del proyecto se basa en la etapa de Educación Infantil del propio centro en el que estudian, cercano, real y que les provee de variada información , a la vez que enriquecedora. Exige una coordinación total con todos los profesores de Educación Infantil de nuestro centro, sin  cuya colaboración a la hora de aportar contenidos, este proyecto no sería posible.

La presente propuesta se realiza con la finalidad de integrar las nuevas  tecnologías en el aula. La creación de este BLOG, les permite el manejo de diferentes herramientas que funcionan en la red, conocer las posibilidades de la Web 2.0, del uso del correo electrónico para comunicarse, de los servicios de Google y la gestión de contenidos digitales, así como intercambiar ideas y proponer soluciones. 

El trabajo de los alumnos consiste en una labor de recogida de información, filtrado, edición y publicación de los distintos proyectos, actividades, talleres y otros medios utilizados en la Etapa de Educación Infantil. Es un trabajo de aula, un trabajo en equipo, donde participa cada uno de los alumnos y desarrollan sus competencias digitales.

Tutoría en Infantil: "Colaboración", qué es?

La colaboración es una de la herramientas más efectivas que existe a nivel educativo, empresarial, social y familiar, es por ello que comparto este artículo vía

Un cordial saludo

Julia Echeverría

¿Qué es colaborar?

Pero, qué significa "aprender a aprender"??

Estimados lectores, siempre en la línea que la educación es la única manera de crear un mundo mejor, os dejo este vídeo que nos cuenta el cómo aprender a aprender.
Estoy segura que os será de ayuda, cualquier comentario que tengáis, no dudéis en dejarlo en este medio.
Un saludo cordial
Julia Echeverría

Este vídeo como todos los que comparto está bajo licencia estandar 4.0 de youtube, es decir, que puede ser compartido bajo licencia creative commons.

Iguales, distintos, juntos

Las nuevas tecnologías nos permiten llegar a todos y en todas partes, todo esto abre las puertas a una nueva manera de educar, acercar en la tolerancia y en aras de nuestros jóvenes.
Espero que os guste el vídeo.
Julia Echeverría

La competencia digital en el marco de una Educació...

Mikel Agirregabiria: La competencia digital en el marco de una Educació...: Os invitamos al curso H-8, " La competencia digital en el marco de una Educación Abierta (DigCom&Open Education) ", que diri...

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